PET-Saúde/GraduaSUS: retrospectiva, diferenciais e panorama de distribuição dos projetos

Tania França; Carinne Magnago; Maria Ruth dos  Santos; Soraya de Almeida  Belisário; Cláudia Brandão Gonçalves  Silva

Autores

Tania França Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) https://orcid.org/0000-0002-8209-9811
Carinne Magnago Faculdade Meridional https://orcid.org/0000-0001-8799-3225
Maria Ruth dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) https://orcid.org/0000-0002-1669-206X
Soraya de Almeida Belisário Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0002-2240-6146
Cláudia Brandão Gonçalves Silva Ministério da Saúde (MS) https://orcid.org/0000-0002-7644-9440

Palavras-chave:

Serviços de integração docente-assistencial. Educação permanente. Educação superior. Políticas públicas de saúde. Formação de recursos humanos.

Resumo

Este artigo buscou analisar a edição mais recente do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET- Saúde/GraduaSUS, resgatando os seus antecedentes, estabelecendo um comparativo com as edições anteriores e descrevendo o cenário de distribuição dos projetos aprovados. Para tanto, empreendeu-se apreciação documental dos oito editais do programa e análise estatística descritiva de dados secundários disponíveis no Sistema de Informações Gerenciais do PET-Saúde. Como diferenciais da edição GraduaSUS, cita-se o estímulo à participação mais ativa dos serviços de saúde na definição e coordenação das ações a serem implementadas pelos grupos tutoriais e o fomento ao desenvolvimento docente e da preceptoria. O panorama de distribuição dos projetos aprovados, com número de grupos e bolsistas, acompanha o cenário de concentração de instituições de ensino superior entre as regiões e os estados brasileiros. Verificou- se que o PET-Saúde/GraduaSUS agregou cursos de graduação de diferentes categorias, oportunizando e/ou ampliando a participação daquelas ainda pouco inseridas nos cenários da Atenção Básica, e mobilizou a inclusão de um número expressivo de voluntários e de parcerias entre instituições de ensino localizadas no mesmo território de atuação.